Десять советов родителям
1. Принимайте ребенка таким, каков он
есть.
2. Никогда не приказывайте из прихоти. Не надо бесцельных приказаний. Не
вмешиваться в жизнь ребенка столь же опасно, как и вмешиваться постоянно.
3. Никогда не принимайте решения в одиночку. Золотое правило семейной жизни –
диархия. Когда отец и мать противоречат друг другу – для ребенка это
занимательное зрелище.
4. Сохраняйте доверие к тому, кто будет вам противоречить.
5. По части подарков – никаких излишеств. Мы разучились отказывать детям. Отказ
приносит больше пользы, ибо учит отличить необходимое от излишества.
6. Во всём действуйте собственным примером. Добиваться от ребенка можно только
того, что делаешь сам.
7. Говорите обо всем без боязни. Речь – золото, а молчание – свинец.
8. Объединяйтесь со своими близкими. Семья – это частная республика. Всё должно
делаться сообща: мытьё посуды, покупки, уборка, выбор развлечений, маршруты
поездок.
9. Держите дверь открытой. Рано или поздно вы не удержите детей, подростков,
молодежь в доме. Никогда не рано учиться свободе.
10. Устранитесь в положенное время! Эта заповедь неизменно навевает грусть.
Рано или поздно родители останутся в одиночестве. Ничего не поделаешь, любая
родительская карьера предполагает эту жертву.
Как научить ребёнка слушать?
Вам приходилось
покупать ребенку отлично изданную и хорошо иллюстрированную книгу известного
детского классика, которая при более подробном домашнем рассмотрении
оказывалась чем-то совершенно другим? Например, за сказку Андерсена, хорошо
знакомую с собственного детства, выдается редакторский конспективный пересказ,
где вся прямая речь урезана или вообще отсутствует, а эпитеты и описания и
вовсе выброшены. Попытаемся высказать предположение, почему это происходит.
Нельзя отрицать, что за последние 20 лет в нашем
русскоязычном культурном пространстве произошли значительные изменения. Многим
современным родителям все больше кажется симпатичной идея о возможности
получения знаний без труда. Хороша та информация, которая воспринимается без
усилий. А знания нужно таким образом преподносить ребенку, чтобы они
усваивались легко, почти автоматически.
Возможно именно поэтому сейчас в детских книжках -
огромная на всю страницу картинка, а под ней одно единственное предложение из
безбожно урезанного классика. Ребенку не нужно напрягать воображение, чтобы
представить себе Красную шапочку, он вынужден принимать готовый образ. Центр
тяжести в воспитании сместился со слухового на зрительное восприятие. Но то,
что легко дается, легко и теряется.
Так же точно теперь относятся к аудиозаписям - как к
устаревшему по сравнению с видеокассетами носителю. Но психологи и логопеды
замечают, что много видео вредно для детей, в особенности для детей с низкой
способностью сосредоточения, слабым вниманием, для возбудимых и агрессивных
детей. Попытки создания телешкол, образовательных программ на телевидении
показали, что эти программы малорезультативны. В основном процесс обучения
осуществляется классическими древними методами.
Есть единственный способ научить ребенка слушать
(воспринимать информацию на слух), научить тому, чем он будет занят по крайней
мере еще 10 лет в школе:
- Ребенку дошкольного возраста нужно много читать (но
не комиксы с минимумом текста).
- Другой способ (более легкий для родителей, но не
отменяющий родительского чтения ) - аудио кассеты.
Важно обращать внимание на то, что именно озвучено.
Желательно, чтобы в детской домашней коллекции преобладала классика. Не менее
важно какие именно актеры и в какой студии озвучивали текст.
Видимо лучшими были и пока остаются записи с
грампластинок и радио спектаклей, сделанных еще в советские времена. Трудно
себе представить, чтобы сейчас в таком малоприбыльном предприятии как 40
минутная детская аудиопьеса удалось задействовать сразу несколько лучших
отечественных актеров. (А например только в сказке Андерсена "Новое платье
короля" Апрелевского завода грампластинок их пятеро: Н.Литвинов, Р.Плятт,
Е.Вестник, О.Табаков, Г.Вицин).
- Если ребенку тяжело слушать,он быстро устает и
отвлекается, для начала лучше брать записи, где текст перемежается музыкой,
песнями, чтобы малыш мог отдохнуть, подвигаться.
Развитие речи, грамотности, воображения напрямую
зависит от насыщенности языковой среды ребенка. Помочь сделать её таковой
возможно, в том числе, при помощи хорошего детского аудио .
Многие дети замечательно научились избирательно
слушать, а следовательно, и слушаться, старших - и это достаточно серьёзная
проблема для многих родителей.
Мы предлагаем вам несколько простых советов, как
научить своего ребенка внимать вашим просьбам, пожеланиям и указаниям:
1. Станьте примером
внимательного слушателя. Покажите ребенку, как вы умеете слушать мужа, друзей
и, особенно, его самого. Больше слушайте, меньше говорите.
2. Говорите уважительно. Дети почти всегда
"отключают" своё внимание, если вы говорите с ними на повышенных
тонах, критикуя, обвиняя, жалуясь или приказывая.
3. Вначале привлеките внимание, а затем говорите.
Поймайте внимание вашего ребёнка, убедитесь, что он на вас смотрит прежде, чем
заговорить. Можно попросить: "Пожалуйста, взгляни на меня и послушай, что
я скажу".
4. Заранее предупредите о разговоре. Попробуйте установить
временные границы: "Мне нужно поговорить с тобой через минуту. Пожалуйста,
будь готов".
5. Понизьте голос. Вместо того чтобы кричать - начните
говорить более спокойно. Обычно такое поведение застает детей врасплох, и они
проявляют интерес к дальнейшему разговору.
6. Говорите коротко, ласково и конкретно. Вместо:
"Немедленно займись уборкой", более четко сформулируйте свою просьбу
- "Пожалуйста, убери кровать до того, как пойдешь гулять". Дети
обычно более внимательны, если знают, что им не придется выслушивать целую лекцию.
Учимся писать диктант на "5"
Вспомните, что вы
больше всего боялись, когда учились в школе. У кого-то коленки дрожали перед
контрольной по математике, кто-то очень не любил выходить к доске,
а кого-то пугали диктанты.
Диктант - вещь не
очень приятная, но нужная. Некоторые дети пишут его без проблем, но иногда это
становится еще одним поводом для переживаний и слез... Поэтому некоторым детям,
а соответственно, и их родителям надо готовиться к диктантам заранее и очень
тщательно. К сожалению, один ребёнок здесь не справится. Нужна
помощь.
Но если вы полны решимости сделать из дочери или
сына человека грамотного, надо запомнить несколько простых правил
проведения диктанта. Во-первых, купите специальную методичку или сборник
диктантов для средней школы, они продаются в специализированных магазинах,
выберите текст на то правило, которое проходит сейчас ваш ребенок, читайте его
очень четко и медленно (но не по буквам), чтобы подросток хорошо понял
содержание. Затем диктуйте вначале целое предложение, затем разбивая его на
слова. Не забывайте о временном регламенте! Чтобы подключить ребенка к процессу
подготовки к диктанту, напишите вместе с ним сложные слова на карточках. То
есть писать-то будет он, ваша роль - проверить правильность слов. Переворачивая
карточки на манер экзаменационных билетов, ребёнок сможет сам проверить
написанное в тетради.
Вы можете наговорить текст диктанта (или часть его, или даже
просто сложные слова) на диктофон. Дети, которым легче вначале прослушать весь
текст, пойдут на это техническое новшество с удовольствием. Если у вас есть
возможность общаться с компьютером, то можно сделать так называемые пазлы из
разных частей трудного текста. Наберите весь текст на компьютере, разбейте его
на множество частей, а затем распечатайте на маленьких карточках. Ребенок с
удовольствием будет собирать такую вот "текстовую" головоломку
(заодно многократно читая написанные слова). Для борьбы с особо сложными
словами можно снова применить карточки, только уже не целых слов, а отдельных
букв. Карточки перемешиваем, и ребенок самостоятельно составляет из него
"неподдающееся" слово. Можно предложить ребенку поискать рифму к
таким словам или поиграть с ним в "слова". Вы пишете первую и
последнюю буквы слова, ребенок угадывает недостающие. За правильные буквы -
приз, за орфографические ошибки - штраф. Вообще надо стараться использовать в
течение дня любую возможность попрактиковаться в написании диктанта. Причем,
тексты могут быть самые разные, начиная от кулинарных рецептов, заканчивая
отрывками из приключенческих книг. Чем чаще ребенок пишет под диктовку в
спокойной обстановке (ведь, согласитесь, диктант - это всегда стресс) разные
тексты, тем скорее он привыкнет к этому. Обязательно научите ребенка проверять
написанное, для этого лучше всего внимательно прочесть весь текст, разбивая
слова на слоги и как бы проговаривая их про себя. Затем полезно прочитать текст
еще раз, но с конца до начала. Это отвлекает от "сюжета", и ошибки
становятся заметнее.
Полезно писать диктанты ежедневно, по 15-20
минут.
Еще один способ развития грамотности - заучивание
написания слов по орфографическому словарю так, как мы изучаем иностранный
язык.
Воспользуйтесь моими советами, и тогда, я уверена,
ваше чадо перестанет нервничать, когда в школе придет время очередного
диктанта.
 Как готовить домашнее задание по русскому языку
1. Для начала ученик должен приготовить
рабочее место.
2. Первое, с чего начать выполнять
домашнее задание, – это выучить все необходимые правила. 3. После того, как ребёнок выучил правила,
пусть сделать более лёгкое задание. 4. Он должен внимательно прочитать
задание, вникнуть, и только после этого выполнять. 5. Если же задание письменное, то
необходимо для отделения классной работы от домашней и для выставления отметки
за работу пропускать две строки. 6. Сначала нужно прочитать текст и
записать в тетради «Домашняя работа», номер упражнения. Всё это записывается
словами. 7. После этого, диктуя его себе по слогам
вслух или про себя, ребёнок записывает текст. 8. Текст каждой новой работы ученик
начинает с красной строки (2 см). 9. Писать нужно аккуратным, разборчивым
почерком без помарок, многих исправлений, с соблюдением полей. 10. Все виды письменных работ школьник
должен выполнять синим шариковым стержнем. Запрещается писать красными и
другими цветными чернилами. Все страницы тетради должны быть чистыми.
Исправления ошибок делается зачёркиванием неверно написанной буквы косой линией
и написанием вместо неё правильной сверху. Не следует обводить буквы несколько
раз. Если потребуется заменить слово, часть предложения или всё предложение,
рекомендуется в этом случае зачёркивать написанное тонкой линией, но не
употреблять скобок, т.к. скобки являются пунктуационным знаком. 11. Не разрешается пользоваться резинкой,
корректором. Грязно, небрежно и нечётко написанную работу учитель не принимает
на проверку и предлагает ученику выполнить работу заново. 12. После того, как сделано основное
задание, необходимо выполнить задание к упражнению. Грамотно списанный
текст без грамматических заданий оценивается только на «3».
13. Все подчёркивания и морфемный разбор
проводить только графитным карандашом. 
|
